Action research w kształtowaniu współpracy uczelni z interesariuszami
Korzyści, szanse i wyzwania
Seria: Action Research w Teorii i Praktyce Akademickiej
Liczba stron: 150
Format: 16,5x23,5 cm
Data publikacji: 29.10.2019
Opis książki
Monografia Action research w kształtowaniu współpracy uczelni z interesariuszami. Korzyści, szanse i wyzwania stanowi przykład wartościowego, koherentnego opracowania poświęconego metodzie i metodyce action research prezentowanej w kontekście jej zastosowania do badania współpracy uczelni z ich interesariuszami wewnętrznymi i zewnętrznymi. Autorzy wyraźnie wyartykułowali cel opracowania, jakim jest „prezentacja użyteczności badań w działaniu jako obszaru współpracy uczelni i organizacji publicznych, pozarządowych i przedsiębiorstw”.
Słusznie zauważają oni, że: „Współczesne szkoły wyższe poddawane są silnej presji sił, zarówno tych wewnętrznych, jak i zewnętrznych. Borykają się z problemem podtrzymania często wielowiekowej tradycji oraz z rosnącymi oczekiwaniami podnoszenia jakości kształcenia czy też prowadzenia badań na potrzeby państwa i gospodarki”. Podzielam ich pogląd, zgodnie z którym: „poszukiwanie [przez szkoły wyższe] własnej tożsamości odbywa się w obliczu wyzwań spełniania tzw. trzeciej misji”, oznaczającej „współpracę uczelni z szeroko rozumianym otoczeniem społeczno-gospodarczym, czyli współpracę z biznesem, sektorem publicznym i pozarządowym”. Trzecia misja nakłada na uczelnię „odpowiedzialność jako na jedną z najważniejszych instytucji, o charakterze kulturotwórczym, innowacyjnym czy kreującej rozwój wiedzy nie tylko w skali regionu bądź kraju”.
Z recenzji prof. dr. hab. Czesława Zająca
Słusznie zauważają oni, że: „Współczesne szkoły wyższe poddawane są silnej presji sił, zarówno tych wewnętrznych, jak i zewnętrznych. Borykają się z problemem podtrzymania często wielowiekowej tradycji oraz z rosnącymi oczekiwaniami podnoszenia jakości kształcenia czy też prowadzenia badań na potrzeby państwa i gospodarki”. Podzielam ich pogląd, zgodnie z którym: „poszukiwanie [przez szkoły wyższe] własnej tożsamości odbywa się w obliczu wyzwań spełniania tzw. trzeciej misji”, oznaczającej „współpracę uczelni z szeroko rozumianym otoczeniem społeczno-gospodarczym, czyli współpracę z biznesem, sektorem publicznym i pozarządowym”. Trzecia misja nakłada na uczelnię „odpowiedzialność jako na jedną z najważniejszych instytucji, o charakterze kulturotwórczym, innowacyjnym czy kreującej rozwój wiedzy nie tylko w skali regionu bądź kraju”.
Z recenzji prof. dr. hab. Czesława Zająca
Język publikacji
polski
Wydanie
pierwsze
Autorzy
Ewa Bogacz-Wojtanowska
, Piotr Jedynak
, Sylwia Wrona
, Anna Pluszyńska
ISBN: 978-83-233-4815-3
e-ISBN (pdf): 978-83-233-7066-6
Otwarty Dostęp
Wszystkie prawa zastrzeżone. Otwarty dostęp na dozwolony w ramach ustawowego zakresu dozwolonego użytku utworów chronionych.
POLECANE KSIĄŻKI
NOWOŚCI
Zdolność administracyjna państwa członkowskiego i kandydata do Unii Europejskiej
( Oprawa miękka ze skrzydełkami )
51,45
zł
41,16
zł
Międzynarodowe wytyczne w zakresie etyki badań nad zdrowiem z udziałem ludzi
( Otwarty dostęp )
0,00
zł
Encounters in Theatre and Liberature: B.S. Johnson and Zenkasi
( Oprawa miękka ze skrzydełkami )
47,25
zł
37,80
zł
Dziesięć rzeczy, o których chciałoby ci powiedzieć dziecko z autyzmem
( Oprawa miękka ze skrzydełkami )
37,99
zł
30,39
zł
Action research w kształtowaniu współpracy uczelni z interesariuszami
Korzyści, szanse i wyzwania
SPIS TREŚCI
Przedmowa 9
Wstęp 13
1. Wprowadzenie do action research 19
1.1. Zarys genezy action research 19
1.2. Action research – próba identyfikacji pojęcia 21
1.3. Rodzaje i cechy action research 26
1.4. Przebieg postępowania w action research 31
1.4.1. Zasady obowiązujące w action research 31
1.4.2. Cykle postępowania w action research 34
2. Współpraca uczelni wyższych z otoczeniem – podstawowe założenia, korzyści i wyzwania w świetle action research 45
2.1. Definiowanie współpracy międzyorganizacyjnej 45
2.2. Współpraca uczelni z otoczeniem – podstawowe definicje i spojrzenia 50
2.2.1. Uwarunkowania współpracy uczelni 50
2.2.2. Definicje i formy współpracy uczelni z biznesem, sektorem publicznym i pozarządowym 53
2.2.3. Formy współpracy uczelni z organizacjami w Unii Europejskiej i w Polsce 56
2.2.4. Uwarunkowania, korzyści i możliwe niekorzystne rezultaty współdziałania 58
2.3. Współpraca uczelni z organizacjami z wykorzystaniem action research 62
3. Współpraca organizacji z uczelniami w ramach prowadzenia badań w działaniu 71
3.1. Warunki współpracy organizacji z uczelniami w ramach badań w działaniu 71
3.1.1. Diagnoza 72
3.1.2. Inicjacja 77
3.1.3. Adaptacja 82
3.2. Badania naukowe 85
3.2.1. Identyfikacja problemu badawczego 85
3.2.2. Prowadzenie badań i opis wyników 89
3.2.3. Etyka badań naukowych 93
3.2.4. Wnioski, rekomendacje i plan wdrożeniowy 97
3.3. Wprowadzanie zmian w organizacji 100
3.3.1. Wdrożenie 100
3.3.2. Ewaluacja 103
4. Korzyści i bariery stosowania podejścia action research 107
4.1. Korzyści płynące ze stosowania action research z perspektywy organizacji 107
4.2. Słabości oraz utrudnienia w stosowaniu action research 114
5. Studia przypadków projektu pt. „Badania dla praktyki. Wykorzystanie wdrożeniowych prac magisterskich opartych na badaniach w działaniu dla rozwoju organizacji” 121
5.1. Muzeum 121
5.1.1. Prezentacja organizacji – forma organizacyjno-prawna, obszar działania 121
5.1.2. Sytuacja w organizacji – zdefiniowane problemy lub potrzeby doskonalenia w organizacji 122
5.1.3. Prowadzone badania i wyniki pracy 126
5.1.4. Krótka prezentacja planu wdrożeniowego . 127
5.1.5. Wyniki wdrożenia – co udało się zrealizować organizacji z planu wdrożeniowego? 128
5.1.6. Ocena procesu badawczego i wdrożeniowego 129
5.2. Stowarzyszenie 129
5.2.1. Prezentacja organizacji – forma organizacyjno-prawna, obszar działania 129
5.2.2. Sytuacja w organizacji – zdefiniowane problemy lub potrzeby doskonalenia w organizacji 130
5.2.3. Prowadzone badania i wyniki pracy studentki 132
5.2.4. Krótka prezentacja planu wdrożeniowego 133
5.2.5. Wyniki wdrożenia – co udało się zrealizować organizacji z planu wdrożeniowego? 134
5.2.6. Ocena procesu badawczego i wdrożeniowego 134
5.3. Filharmonia 135
5.3.1. Prezentacja organizacji – forma organizacyjno-prawna, obszar działania 135
5.3.2. Sytuacja w organizacji – zdefiniowane problemy lub potrzeby doskonalenia w organizacji 136
5.3.3. Prowadzone badania i wyniki pracy studentki 137
5.3.4. Krótka prezentacja planu wdrożeniowego 138
5.3.5. Wyniki wdrożenia – co udało się zrealizować organizacji z planu wdrożeniowego? 139
5.3.6. Ocena procesu badawczego i wdrożeniowego 140
Zakończenie 143
Bibliografia 147
Noty o Autorach 157
Spis tabel i rysunków 159
Tabele 159
Rysunki 159
Wstęp 13
1. Wprowadzenie do action research 19
1.1. Zarys genezy action research 19
1.2. Action research – próba identyfikacji pojęcia 21
1.3. Rodzaje i cechy action research 26
1.4. Przebieg postępowania w action research 31
1.4.1. Zasady obowiązujące w action research 31
1.4.2. Cykle postępowania w action research 34
2. Współpraca uczelni wyższych z otoczeniem – podstawowe założenia, korzyści i wyzwania w świetle action research 45
2.1. Definiowanie współpracy międzyorganizacyjnej 45
2.2. Współpraca uczelni z otoczeniem – podstawowe definicje i spojrzenia 50
2.2.1. Uwarunkowania współpracy uczelni 50
2.2.2. Definicje i formy współpracy uczelni z biznesem, sektorem publicznym i pozarządowym 53
2.2.3. Formy współpracy uczelni z organizacjami w Unii Europejskiej i w Polsce 56
2.2.4. Uwarunkowania, korzyści i możliwe niekorzystne rezultaty współdziałania 58
2.3. Współpraca uczelni z organizacjami z wykorzystaniem action research 62
3. Współpraca organizacji z uczelniami w ramach prowadzenia badań w działaniu 71
3.1. Warunki współpracy organizacji z uczelniami w ramach badań w działaniu 71
3.1.1. Diagnoza 72
3.1.2. Inicjacja 77
3.1.3. Adaptacja 82
3.2. Badania naukowe 85
3.2.1. Identyfikacja problemu badawczego 85
3.2.2. Prowadzenie badań i opis wyników 89
3.2.3. Etyka badań naukowych 93
3.2.4. Wnioski, rekomendacje i plan wdrożeniowy 97
3.3. Wprowadzanie zmian w organizacji 100
3.3.1. Wdrożenie 100
3.3.2. Ewaluacja 103
4. Korzyści i bariery stosowania podejścia action research 107
4.1. Korzyści płynące ze stosowania action research z perspektywy organizacji 107
4.2. Słabości oraz utrudnienia w stosowaniu action research 114
5. Studia przypadków projektu pt. „Badania dla praktyki. Wykorzystanie wdrożeniowych prac magisterskich opartych na badaniach w działaniu dla rozwoju organizacji” 121
5.1. Muzeum 121
5.1.1. Prezentacja organizacji – forma organizacyjno-prawna, obszar działania 121
5.1.2. Sytuacja w organizacji – zdefiniowane problemy lub potrzeby doskonalenia w organizacji 122
5.1.3. Prowadzone badania i wyniki pracy 126
5.1.4. Krótka prezentacja planu wdrożeniowego . 127
5.1.5. Wyniki wdrożenia – co udało się zrealizować organizacji z planu wdrożeniowego? 128
5.1.6. Ocena procesu badawczego i wdrożeniowego 129
5.2. Stowarzyszenie 129
5.2.1. Prezentacja organizacji – forma organizacyjno-prawna, obszar działania 129
5.2.2. Sytuacja w organizacji – zdefiniowane problemy lub potrzeby doskonalenia w organizacji 130
5.2.3. Prowadzone badania i wyniki pracy studentki 132
5.2.4. Krótka prezentacja planu wdrożeniowego 133
5.2.5. Wyniki wdrożenia – co udało się zrealizować organizacji z planu wdrożeniowego? 134
5.2.6. Ocena procesu badawczego i wdrożeniowego 134
5.3. Filharmonia 135
5.3.1. Prezentacja organizacji – forma organizacyjno-prawna, obszar działania 135
5.3.2. Sytuacja w organizacji – zdefiniowane problemy lub potrzeby doskonalenia w organizacji 136
5.3.3. Prowadzone badania i wyniki pracy studentki 137
5.3.4. Krótka prezentacja planu wdrożeniowego 138
5.3.5. Wyniki wdrożenia – co udało się zrealizować organizacji z planu wdrożeniowego? 139
5.3.6. Ocena procesu badawczego i wdrożeniowego 140
Zakończenie 143
Bibliografia 147
Noty o Autorach 157
Spis tabel i rysunków 159
Tabele 159
Rysunki 159
Action research w kształtowaniu współpracy uczelni z interesariuszami
Korzyści, szanse i wyzwania
SPIS TREŚCI
Przedmowa 9
Wstęp 13
1. Wprowadzenie do action research 19
1.1. Zarys genezy action research 19
1.2. Action research – próba identyfikacji pojęcia 21
1.3. Rodzaje i cechy action research 26
1.4. Przebieg postępowania w action research 31
1.4.1. Zasady obowiązujące w action research 31
1.4.2. Cykle postępowania w action research 34
2. Współpraca uczelni wyższych z otoczeniem – podstawowe założenia, korzyści i wyzwania w świetle action research 45
2.1. Definiowanie współpracy międzyorganizacyjnej 45
2.2. Współpraca uczelni z otoczeniem – podstawowe definicje i spojrzenia 50
2.2.1. Uwarunkowania współpracy uczelni 50
2.2.2. Definicje i formy współpracy uczelni z biznesem, sektorem publicznym i pozarządowym 53
2.2.3. Formy współpracy uczelni z organizacjami w Unii Europejskiej i w Polsce 56
2.2.4. Uwarunkowania, korzyści i możliwe niekorzystne rezultaty współdziałania 58
2.3. Współpraca uczelni z organizacjami z wykorzystaniem action research 62
3. Współpraca organizacji z uczelniami w ramach prowadzenia badań w działaniu 71
3.1. Warunki współpracy organizacji z uczelniami w ramach badań w działaniu 71
3.1.1. Diagnoza 72
3.1.2. Inicjacja 77
3.1.3. Adaptacja 82
3.2. Badania naukowe 85
3.2.1. Identyfikacja problemu badawczego 85
3.2.2. Prowadzenie badań i opis wyników 89
3.2.3. Etyka badań naukowych 93
3.2.4. Wnioski, rekomendacje i plan wdrożeniowy 97
3.3. Wprowadzanie zmian w organizacji 100
3.3.1. Wdrożenie 100
3.3.2. Ewaluacja 103
4. Korzyści i bariery stosowania podejścia action research 107
4.1. Korzyści płynące ze stosowania action research z perspektywy organizacji 107
4.2. Słabości oraz utrudnienia w stosowaniu action research 114
5. Studia przypadków projektu pt. „Badania dla praktyki. Wykorzystanie wdrożeniowych prac magisterskich opartych na badaniach w działaniu dla rozwoju organizacji” 121
5.1. Muzeum 121
5.1.1. Prezentacja organizacji – forma organizacyjno-prawna, obszar działania 121
5.1.2. Sytuacja w organizacji – zdefiniowane problemy lub potrzeby doskonalenia w organizacji 122
5.1.3. Prowadzone badania i wyniki pracy 126
5.1.4. Krótka prezentacja planu wdrożeniowego . 127
5.1.5. Wyniki wdrożenia – co udało się zrealizować organizacji z planu wdrożeniowego? 128
5.1.6. Ocena procesu badawczego i wdrożeniowego 129
5.2. Stowarzyszenie 129
5.2.1. Prezentacja organizacji – forma organizacyjno-prawna, obszar działania 129
5.2.2. Sytuacja w organizacji – zdefiniowane problemy lub potrzeby doskonalenia w organizacji 130
5.2.3. Prowadzone badania i wyniki pracy studentki 132
5.2.4. Krótka prezentacja planu wdrożeniowego 133
5.2.5. Wyniki wdrożenia – co udało się zrealizować organizacji z planu wdrożeniowego? 134
5.2.6. Ocena procesu badawczego i wdrożeniowego 134
5.3. Filharmonia 135
5.3.1. Prezentacja organizacji – forma organizacyjno-prawna, obszar działania 135
5.3.2. Sytuacja w organizacji – zdefiniowane problemy lub potrzeby doskonalenia w organizacji 136
5.3.3. Prowadzone badania i wyniki pracy studentki 137
5.3.4. Krótka prezentacja planu wdrożeniowego 138
5.3.5. Wyniki wdrożenia – co udało się zrealizować organizacji z planu wdrożeniowego? 139
5.3.6. Ocena procesu badawczego i wdrożeniowego 140
Zakończenie 143
Bibliografia 147
Noty o Autorach 157
Spis tabel i rysunków 159
Tabele 159
Rysunki 159
Wstęp 13
1. Wprowadzenie do action research 19
1.1. Zarys genezy action research 19
1.2. Action research – próba identyfikacji pojęcia 21
1.3. Rodzaje i cechy action research 26
1.4. Przebieg postępowania w action research 31
1.4.1. Zasady obowiązujące w action research 31
1.4.2. Cykle postępowania w action research 34
2. Współpraca uczelni wyższych z otoczeniem – podstawowe założenia, korzyści i wyzwania w świetle action research 45
2.1. Definiowanie współpracy międzyorganizacyjnej 45
2.2. Współpraca uczelni z otoczeniem – podstawowe definicje i spojrzenia 50
2.2.1. Uwarunkowania współpracy uczelni 50
2.2.2. Definicje i formy współpracy uczelni z biznesem, sektorem publicznym i pozarządowym 53
2.2.3. Formy współpracy uczelni z organizacjami w Unii Europejskiej i w Polsce 56
2.2.4. Uwarunkowania, korzyści i możliwe niekorzystne rezultaty współdziałania 58
2.3. Współpraca uczelni z organizacjami z wykorzystaniem action research 62
3. Współpraca organizacji z uczelniami w ramach prowadzenia badań w działaniu 71
3.1. Warunki współpracy organizacji z uczelniami w ramach badań w działaniu 71
3.1.1. Diagnoza 72
3.1.2. Inicjacja 77
3.1.3. Adaptacja 82
3.2. Badania naukowe 85
3.2.1. Identyfikacja problemu badawczego 85
3.2.2. Prowadzenie badań i opis wyników 89
3.2.3. Etyka badań naukowych 93
3.2.4. Wnioski, rekomendacje i plan wdrożeniowy 97
3.3. Wprowadzanie zmian w organizacji 100
3.3.1. Wdrożenie 100
3.3.2. Ewaluacja 103
4. Korzyści i bariery stosowania podejścia action research 107
4.1. Korzyści płynące ze stosowania action research z perspektywy organizacji 107
4.2. Słabości oraz utrudnienia w stosowaniu action research 114
5. Studia przypadków projektu pt. „Badania dla praktyki. Wykorzystanie wdrożeniowych prac magisterskich opartych na badaniach w działaniu dla rozwoju organizacji” 121
5.1. Muzeum 121
5.1.1. Prezentacja organizacji – forma organizacyjno-prawna, obszar działania 121
5.1.2. Sytuacja w organizacji – zdefiniowane problemy lub potrzeby doskonalenia w organizacji 122
5.1.3. Prowadzone badania i wyniki pracy 126
5.1.4. Krótka prezentacja planu wdrożeniowego . 127
5.1.5. Wyniki wdrożenia – co udało się zrealizować organizacji z planu wdrożeniowego? 128
5.1.6. Ocena procesu badawczego i wdrożeniowego 129
5.2. Stowarzyszenie 129
5.2.1. Prezentacja organizacji – forma organizacyjno-prawna, obszar działania 129
5.2.2. Sytuacja w organizacji – zdefiniowane problemy lub potrzeby doskonalenia w organizacji 130
5.2.3. Prowadzone badania i wyniki pracy studentki 132
5.2.4. Krótka prezentacja planu wdrożeniowego 133
5.2.5. Wyniki wdrożenia – co udało się zrealizować organizacji z planu wdrożeniowego? 134
5.2.6. Ocena procesu badawczego i wdrożeniowego 134
5.3. Filharmonia 135
5.3.1. Prezentacja organizacji – forma organizacyjno-prawna, obszar działania 135
5.3.2. Sytuacja w organizacji – zdefiniowane problemy lub potrzeby doskonalenia w organizacji 136
5.3.3. Prowadzone badania i wyniki pracy studentki 137
5.3.4. Krótka prezentacja planu wdrożeniowego 138
5.3.5. Wyniki wdrożenia – co udało się zrealizować organizacji z planu wdrożeniowego? 139
5.3.6. Ocena procesu badawczego i wdrożeniowego 140
Zakończenie 143
Bibliografia 147
Noty o Autorach 157
Spis tabel i rysunków 159
Tabele 159
Rysunki 159
Wybierz rozdziały:
Wartość zamówienia:
0.00 zł