Kształtowanie tożsamości etnicznej dzieci imigrantów szwedzkich w USA
według Augustana Book Concern (1889-1962)
Seria: Prace Amerykanistyczne
Liczba stron: 244
Format: 16,5x23,5 cm
Rok wydania: 2011
Data premiery: 01.03.2012
Opis książki
Problematyka szeroko rozumianych migracji ludności i tożsamości migrantów należy współcześnie do najbardziej interesujących obszarów badawczych. Niniejsza książka stanowi oryginalną, interdyscyplinarną analizę strategii kształtowania etniczności dzieci imigrantów na przykładzie grupy szwedzko-amerykańskiej. Autorka podjęła temat niebagatelny i dotąd niezbadany, uwzględniając w swoim studium zagadnienia historyczne, prawne, praso- i literaturoznawcze, narodowościowe i mniejszościowe. Książka wypełnia istotną lukę w badaniach nad szwedzką grupą w USA, przede wszystkim jednakże wpisuje się w główny nurt dyskusji nad istotą etniczności. To nie tylko zajmująca lektura, ale także znakomity materiał do analiz dla służb dyplomatycznych i konsularnych oraz dla kreatorów polityki wewnętrznej – narodowościowej, wielokulturowej, etnicznej.
Dr Agnieszka Stasiewicz-Bieńkowska, asystent w Instytucie Amerykanistyki i Studiów Polonijnych UJ, stypendystka Leverhulme project „Approaching War: Childhood, Culture and the First World War” (2011), a także Svenska institutet (Visbyprogrammet, 2007), John-F.-Kennedy Institut für Nordamerikastudien der Freien Universität Berlin (2007) oraz Dagmar and Nils William Olsson Fellowship (Swenson Swedish Immigration Research Center, Rock Island, Ill., USA, 2006). Jej zainteresowania naukowe koncentrują się na kwestiach etniczności i migracji, gender studies oraz zagadnieniach związanych z kulturą dziecięcą. Wyniki swoich badań publikowała m. in. w czasopismach Swedish-American Historical Quarterly, Swedish-American Genealogist, Politeja oraz jako rozdziały książek Home in Motion: The Shifting Grammars of Self and Stranger (2011) i Beyond Imagined Uniqueness: Nationalisms in Comparative Perspective (2010). Jej artykuł „A Model for Her Sex. Ethnic Womanhood in the Swedish-American Publications for Children and Youth” (Swedish-American Historical Quarterly, 2011) został nagrodzony Franklin Scott Prize przez Swedish-American Historical Society.
Prof. dr hab. Henryk Chałupczak
Dr Agnieszka Stasiewicz-Bieńkowska, asystent w Instytucie Amerykanistyki i Studiów Polonijnych UJ, stypendystka Leverhulme project „Approaching War: Childhood, Culture and the First World War” (2011), a także Svenska institutet (Visbyprogrammet, 2007), John-F.-Kennedy Institut für Nordamerikastudien der Freien Universität Berlin (2007) oraz Dagmar and Nils William Olsson Fellowship (Swenson Swedish Immigration Research Center, Rock Island, Ill., USA, 2006). Jej zainteresowania naukowe koncentrują się na kwestiach etniczności i migracji, gender studies oraz zagadnieniach związanych z kulturą dziecięcą. Wyniki swoich badań publikowała m. in. w czasopismach Swedish-American Historical Quarterly, Swedish-American Genealogist, Politeja oraz jako rozdziały książek Home in Motion: The Shifting Grammars of Self and Stranger (2011) i Beyond Imagined Uniqueness: Nationalisms in Comparative Perspective (2010). Jej artykuł „A Model for Her Sex. Ethnic Womanhood in the Swedish-American Publications for Children and Youth” (Swedish-American Historical Quarterly, 2011) został nagrodzony Franklin Scott Prize przez Swedish-American Historical Society.
ISBN: 978-83-233-3265-7
e-ISBN (pdf): 978-83-233-8423-6
POLECANE KSIĄŻKI
NOWOŚCI
Zdolność administracyjna państwa członkowskiego i kandydata do Unii Europejskiej
( Oprawa miękka ze skrzydełkami )
51,45
zł
41,16
zł
Kształtowanie tożsamości etnicznej dzieci imigrantów szwedzkich w USA
według Augustana Book Concern (1889-1962)
SPIS TREŚCI
Wykaz najważniejszych skrótów 11
Wprowadzenie 13
Przegląd literatury 17
CZĘŚĆ PIERWSZA
Rozdział I. ETNICZNOŚĆ. PERSPEKTYWY TEORETYCZNE 23
1. Grupa etniczna 24
2. Etniczność wynaleziona 26
A. Rola Innego w budowaniu tożsamości etnicznej 29
B. Tradycje wynalezione i wybór tradycji 31
C. Wynalezienie etniczności a homemaking myths 32
D. Etniczność a kultura, klasa i płeć społeczno-kulturowa 35
3. Etniczność a religia 36
4. Etniczność a przynależność pokoleniowa 37
5. Rola liderów etnicznych i kompletność instytucjonalna 39
6. Grupa angloamerykańska jako grupa dominująca 40
Rozdział II. SZWEDZKA AMERYKA 43
1. Zarys historii imigracji szwedzkiej w USA 43
A. Historia i znaczenie Synodu Augustana 45
2. Tożsamość szwedzko-amerykańska 47
A. Tożsamość dzieci i młodzieży 49
3. Rynek prasowy i literacki Szwedzkiej Ameryki 54
A. Czytelnicy i autorzy 55
B. Wydawnictwa, księgarnie, biblioteki 57
C. Prasa na rynku szwedzko-amerykańskim 59
D. Czasopisma dla dzieci i młodzieży 61
E. Literatura na rynku szwedzko-amerykańskim 64
F. Książki dla dzieci i młodzieży 66
4. Szwedzko-amerykański rynek wydawniczy a zmiana języka 68
Rozdział III. AUGUSTANA BOOK CONCERN 73
1. Zarys historii Augustana Book Concern 73
2. Augustana Book Concern na rynku wydawniczym Szwedzkiej Ameryki .. 77
3. Augustana Book Concern na rynku wydawniczym dla dzieci i młodzieży . 84
A. Literatura szwedzkojęzyczna 85
B. Literatura anglojęzyczna 89
C. Prasa szwedzkojęzyczna 94
D. Prasa anglojęzyczna 102
Podsumowanie 106
CZĘŚĆ DRUGA
Rozdział IV. ROLA RELIGII 113
1. „Nasz naród (...) jest narodem, który boi się Boga” 114
2. Chrześcijanin, ale Inny 116
3. Religie niechrześcijańskie 119
Podsumowanie 121
Rozdział V. IDEA OJCZYZNY 125
1. Matka Svea – emigracja, pamięć, tęsknota 125
2. „Dom w Zachodnim Kraju” 130
Podsumowanie 133
Rozdział VI. HISTORIA I JEJ BOHATEROWIE 137
Podsumowanie 141
Rozdział VII. HOMEMAKING MYTHS 143
1. Mity założycielskie 143
2. Mity ofi ary krwi i mity bohaterów 149
3. Mity ideologicznego pokrewieństwa 154
Podsumowanie 156
Rozdział VIII. KWESTIA JĘZYKA 161
Podsumowanie 168
Rozdział IX. PRZYRODA 171
1. „Kraj zorzy polarnej oraz białych nocy” 172
2. Miasto, wieś i morze 174
Podsumowanie 178
Rozdział X. PRZYNALEŻNOŚĆ KLASOWA 181
1. Obraz klas społecznych w piśmiennictwie ABC 181
2. Działalność socjalistów i konfl ikty klasowe 185
3. Protestancki etos pracy i American Dream 187
Podsumowanie 189
Rozdział XI. PŁEĆ SPOŁECZNO-KULTUROWA 193
1. Dzieciństwo i młodość 193
2. Małżeństwo 196
3. Macierzyństwo i ojcostwo 198
4. Kobieta na rynku pracy 201
5. Emancypacja 204
Podsumowanie 206
ZAKOŃCZENIE 209
BIBLIOGRAFIA 219
SUMMARY 235
SAMMANFATTNING 239
Wprowadzenie 13
Przegląd literatury 17
CZĘŚĆ PIERWSZA
Rozdział I. ETNICZNOŚĆ. PERSPEKTYWY TEORETYCZNE 23
1. Grupa etniczna 24
2. Etniczność wynaleziona 26
A. Rola Innego w budowaniu tożsamości etnicznej 29
B. Tradycje wynalezione i wybór tradycji 31
C. Wynalezienie etniczności a homemaking myths 32
D. Etniczność a kultura, klasa i płeć społeczno-kulturowa 35
3. Etniczność a religia 36
4. Etniczność a przynależność pokoleniowa 37
5. Rola liderów etnicznych i kompletność instytucjonalna 39
6. Grupa angloamerykańska jako grupa dominująca 40
Rozdział II. SZWEDZKA AMERYKA 43
1. Zarys historii imigracji szwedzkiej w USA 43
A. Historia i znaczenie Synodu Augustana 45
2. Tożsamość szwedzko-amerykańska 47
A. Tożsamość dzieci i młodzieży 49
3. Rynek prasowy i literacki Szwedzkiej Ameryki 54
A. Czytelnicy i autorzy 55
B. Wydawnictwa, księgarnie, biblioteki 57
C. Prasa na rynku szwedzko-amerykańskim 59
D. Czasopisma dla dzieci i młodzieży 61
E. Literatura na rynku szwedzko-amerykańskim 64
F. Książki dla dzieci i młodzieży 66
4. Szwedzko-amerykański rynek wydawniczy a zmiana języka 68
Rozdział III. AUGUSTANA BOOK CONCERN 73
1. Zarys historii Augustana Book Concern 73
2. Augustana Book Concern na rynku wydawniczym Szwedzkiej Ameryki .. 77
3. Augustana Book Concern na rynku wydawniczym dla dzieci i młodzieży . 84
A. Literatura szwedzkojęzyczna 85
B. Literatura anglojęzyczna 89
C. Prasa szwedzkojęzyczna 94
D. Prasa anglojęzyczna 102
Podsumowanie 106
CZĘŚĆ DRUGA
Rozdział IV. ROLA RELIGII 113
1. „Nasz naród (...) jest narodem, który boi się Boga” 114
2. Chrześcijanin, ale Inny 116
3. Religie niechrześcijańskie 119
Podsumowanie 121
Rozdział V. IDEA OJCZYZNY 125
1. Matka Svea – emigracja, pamięć, tęsknota 125
2. „Dom w Zachodnim Kraju” 130
Podsumowanie 133
Rozdział VI. HISTORIA I JEJ BOHATEROWIE 137
Podsumowanie 141
Rozdział VII. HOMEMAKING MYTHS 143
1. Mity założycielskie 143
2. Mity ofi ary krwi i mity bohaterów 149
3. Mity ideologicznego pokrewieństwa 154
Podsumowanie 156
Rozdział VIII. KWESTIA JĘZYKA 161
Podsumowanie 168
Rozdział IX. PRZYRODA 171
1. „Kraj zorzy polarnej oraz białych nocy” 172
2. Miasto, wieś i morze 174
Podsumowanie 178
Rozdział X. PRZYNALEŻNOŚĆ KLASOWA 181
1. Obraz klas społecznych w piśmiennictwie ABC 181
2. Działalność socjalistów i konfl ikty klasowe 185
3. Protestancki etos pracy i American Dream 187
Podsumowanie 189
Rozdział XI. PŁEĆ SPOŁECZNO-KULTUROWA 193
1. Dzieciństwo i młodość 193
2. Małżeństwo 196
3. Macierzyństwo i ojcostwo 198
4. Kobieta na rynku pracy 201
5. Emancypacja 204
Podsumowanie 206
ZAKOŃCZENIE 209
BIBLIOGRAFIA 219
SUMMARY 235
SAMMANFATTNING 239
Kształtowanie tożsamości etnicznej dzieci imigrantów szwedzkich w USA
według Augustana Book Concern (1889-1962)
SPIS TREŚCI
Wykaz najważniejszych skrótów 11
Wprowadzenie 13
Przegląd literatury 17
CZĘŚĆ PIERWSZA
Rozdział I. ETNICZNOŚĆ. PERSPEKTYWY TEORETYCZNE 23
1. Grupa etniczna 24
2. Etniczność wynaleziona 26
A. Rola Innego w budowaniu tożsamości etnicznej 29
B. Tradycje wynalezione i wybór tradycji 31
C. Wynalezienie etniczności a homemaking myths 32
D. Etniczność a kultura, klasa i płeć społeczno-kulturowa 35
3. Etniczność a religia 36
4. Etniczność a przynależność pokoleniowa 37
5. Rola liderów etnicznych i kompletność instytucjonalna 39
6. Grupa angloamerykańska jako grupa dominująca 40
Rozdział II. SZWEDZKA AMERYKA 43
1. Zarys historii imigracji szwedzkiej w USA 43
A. Historia i znaczenie Synodu Augustana 45
2. Tożsamość szwedzko-amerykańska 47
A. Tożsamość dzieci i młodzieży 49
3. Rynek prasowy i literacki Szwedzkiej Ameryki 54
A. Czytelnicy i autorzy 55
B. Wydawnictwa, księgarnie, biblioteki 57
C. Prasa na rynku szwedzko-amerykańskim 59
D. Czasopisma dla dzieci i młodzieży 61
E. Literatura na rynku szwedzko-amerykańskim 64
F. Książki dla dzieci i młodzieży 66
4. Szwedzko-amerykański rynek wydawniczy a zmiana języka 68
Rozdział III. AUGUSTANA BOOK CONCERN 73
1. Zarys historii Augustana Book Concern 73
2. Augustana Book Concern na rynku wydawniczym Szwedzkiej Ameryki .. 77
3. Augustana Book Concern na rynku wydawniczym dla dzieci i młodzieży . 84
A. Literatura szwedzkojęzyczna 85
B. Literatura anglojęzyczna 89
C. Prasa szwedzkojęzyczna 94
D. Prasa anglojęzyczna 102
Podsumowanie 106
CZĘŚĆ DRUGA
Rozdział IV. ROLA RELIGII 113
1. „Nasz naród (...) jest narodem, który boi się Boga” 114
2. Chrześcijanin, ale Inny 116
3. Religie niechrześcijańskie 119
Podsumowanie 121
Rozdział V. IDEA OJCZYZNY 125
1. Matka Svea – emigracja, pamięć, tęsknota 125
2. „Dom w Zachodnim Kraju” 130
Podsumowanie 133
Rozdział VI. HISTORIA I JEJ BOHATEROWIE 137
Podsumowanie 141
Rozdział VII. HOMEMAKING MYTHS 143
1. Mity założycielskie 143
2. Mity ofi ary krwi i mity bohaterów 149
3. Mity ideologicznego pokrewieństwa 154
Podsumowanie 156
Rozdział VIII. KWESTIA JĘZYKA 161
Podsumowanie 168
Rozdział IX. PRZYRODA 171
1. „Kraj zorzy polarnej oraz białych nocy” 172
2. Miasto, wieś i morze 174
Podsumowanie 178
Rozdział X. PRZYNALEŻNOŚĆ KLASOWA 181
1. Obraz klas społecznych w piśmiennictwie ABC 181
2. Działalność socjalistów i konfl ikty klasowe 185
3. Protestancki etos pracy i American Dream 187
Podsumowanie 189
Rozdział XI. PŁEĆ SPOŁECZNO-KULTUROWA 193
1. Dzieciństwo i młodość 193
2. Małżeństwo 196
3. Macierzyństwo i ojcostwo 198
4. Kobieta na rynku pracy 201
5. Emancypacja 204
Podsumowanie 206
ZAKOŃCZENIE 209
BIBLIOGRAFIA 219
SUMMARY 235
SAMMANFATTNING 239
Wprowadzenie 13
Przegląd literatury 17
CZĘŚĆ PIERWSZA
Rozdział I. ETNICZNOŚĆ. PERSPEKTYWY TEORETYCZNE 23
1. Grupa etniczna 24
2. Etniczność wynaleziona 26
A. Rola Innego w budowaniu tożsamości etnicznej 29
B. Tradycje wynalezione i wybór tradycji 31
C. Wynalezienie etniczności a homemaking myths 32
D. Etniczność a kultura, klasa i płeć społeczno-kulturowa 35
3. Etniczność a religia 36
4. Etniczność a przynależność pokoleniowa 37
5. Rola liderów etnicznych i kompletność instytucjonalna 39
6. Grupa angloamerykańska jako grupa dominująca 40
Rozdział II. SZWEDZKA AMERYKA 43
1. Zarys historii imigracji szwedzkiej w USA 43
A. Historia i znaczenie Synodu Augustana 45
2. Tożsamość szwedzko-amerykańska 47
A. Tożsamość dzieci i młodzieży 49
3. Rynek prasowy i literacki Szwedzkiej Ameryki 54
A. Czytelnicy i autorzy 55
B. Wydawnictwa, księgarnie, biblioteki 57
C. Prasa na rynku szwedzko-amerykańskim 59
D. Czasopisma dla dzieci i młodzieży 61
E. Literatura na rynku szwedzko-amerykańskim 64
F. Książki dla dzieci i młodzieży 66
4. Szwedzko-amerykański rynek wydawniczy a zmiana języka 68
Rozdział III. AUGUSTANA BOOK CONCERN 73
1. Zarys historii Augustana Book Concern 73
2. Augustana Book Concern na rynku wydawniczym Szwedzkiej Ameryki .. 77
3. Augustana Book Concern na rynku wydawniczym dla dzieci i młodzieży . 84
A. Literatura szwedzkojęzyczna 85
B. Literatura anglojęzyczna 89
C. Prasa szwedzkojęzyczna 94
D. Prasa anglojęzyczna 102
Podsumowanie 106
CZĘŚĆ DRUGA
Rozdział IV. ROLA RELIGII 113
1. „Nasz naród (...) jest narodem, który boi się Boga” 114
2. Chrześcijanin, ale Inny 116
3. Religie niechrześcijańskie 119
Podsumowanie 121
Rozdział V. IDEA OJCZYZNY 125
1. Matka Svea – emigracja, pamięć, tęsknota 125
2. „Dom w Zachodnim Kraju” 130
Podsumowanie 133
Rozdział VI. HISTORIA I JEJ BOHATEROWIE 137
Podsumowanie 141
Rozdział VII. HOMEMAKING MYTHS 143
1. Mity założycielskie 143
2. Mity ofi ary krwi i mity bohaterów 149
3. Mity ideologicznego pokrewieństwa 154
Podsumowanie 156
Rozdział VIII. KWESTIA JĘZYKA 161
Podsumowanie 168
Rozdział IX. PRZYRODA 171
1. „Kraj zorzy polarnej oraz białych nocy” 172
2. Miasto, wieś i morze 174
Podsumowanie 178
Rozdział X. PRZYNALEŻNOŚĆ KLASOWA 181
1. Obraz klas społecznych w piśmiennictwie ABC 181
2. Działalność socjalistów i konfl ikty klasowe 185
3. Protestancki etos pracy i American Dream 187
Podsumowanie 189
Rozdział XI. PŁEĆ SPOŁECZNO-KULTUROWA 193
1. Dzieciństwo i młodość 193
2. Małżeństwo 196
3. Macierzyństwo i ojcostwo 198
4. Kobieta na rynku pracy 201
5. Emancypacja 204
Podsumowanie 206
ZAKOŃCZENIE 209
BIBLIOGRAFIA 219
SUMMARY 235
SAMMANFATTNING 239
Wybierz rozdziały:
Wartość zamówienia:
0.00 zł