W związku z coraz większymi oczekiwaniami wobec systemów edukacji w XXI wieku na całym świecie, podejmuje się intensywne próby reformowania oświaty. Aby wesprzeć rządy w efektywnym reagowaniu na współczesne potrzeby trzeba postawić dyrektorów szkół i nauczycieli w centrum wszelkich zmian i reform, mających na celu poprawienie jakości pracy systemów edukacyjnych i poszczególnych szkół.

Niezbędna jest przemyślana, efektywna strategia podnoszenia kompetencji przywódczych i menedżerskich osób zarządzających szkołami i wspomagania ich w dostosowania się do nowych warunków pracy. Wypracowanie takiej strategii wiąże się z potrzebą jasnego zdefiniowania zakresu ich odpowiedzialności oraz stworzenia warunków umożliwiających rozwój zawodowy (przez całą karierę zawodową) i wreszcie wzrostu świadomości personelu szkolnego, że jego rola jest kluczowa, zarówno w zakresie poprawy wyników nauczania jak i jakości pracy szkoły. Aby nauka w wyposażonej w przywilej autonomii szkole przynosiła lepsze efekty musi pojawić się kompetentna kadra kierownicza i odpowiedni system wspierania jej motywacji do pracy.

Wśród pilnych potrzeb należy wymienić stworzenie systemu kształcenia i doskonalenia kompetencji w zakresie zarządzania dla kadry kierowniczej szkół/ placówek. Obecnie, związane z wykształceniem i ukończonymi formami doskonalenia zawodowego, formalne wymagania, które musi spełniać kandydat na dyrektora szkoły w niewielkim stopniu gwarantują, że kandydat jest w stanie sprostać stawianym przed nim obowiązkom.

W Państwa ręce oddajemy efekt ponad dwuletniej współpracy wielu środowisk: pracowników naukowych, praktyków-dyrektorów, praktyków-trenerów, członków organizacji dyrektorskich, pracowników kuratoriów, ośrodków doskonalenia nauczycieli, samorządów, nauczycieli i organizacji pozarządowych, zajmujących się kształceniem dyrektorów szkół/ placówek.